大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于曾子海外生活的问题，于是小编就整理了1个相关介绍曾子海外生活的解答，让我们一起看看吧。

孔子教育方法和技巧？

孔子在中国历史上的地位无需多言，在孔子被冠以诸多“家”的称号中，笔者最先认同的是孔夫子是一名优秀的教育家。孔子“有教无类”的思想，在教育发展史上具有划时代的意义。它主张无分贵贱不分国界，只要有心向学，都可以入学受教，自此开创了教育普及的先河。

《论语》这部作品，就是孔夫子的教学总结。在这本教学总结里，我们可以看到一位为人师表的先生，而不单单是后人敬仰的圣贤。因此，今天我们主要聊聊孔子的教育思想。

那么，孔子教育的最大特色是什么？

自由。

说到这，可能许多朋友会觉得笔者在胡扯，我国社会主义核心价值观中的自由，怎么会出现在奴隶社会末期的孔夫子身上呢？

我们且来看一些实例。

何为“自由”？

就是什么事都由着自己，自己来决定事情的处理方式。用孔子的一句话来说，那就是“随心所欲不逾矩”。随心所欲，就是自由的前提，而“不逾矩”则顺应了社会的大规律。

孔子在教育领域的自由，主要呈现在以下几点：

首先，是自由的讲学地点。

现代社会想要求学，不论是公办大中小学，还是各式各样的技能培训机构，教学主要发生在课堂里、实验室里。孔子上课，完全不讲究这些。除了孔子办学时的杏坛之外，生活中的任何地方都能够成为他授课的课堂。

孔子的***跟着老师周游列国，所以前往列国的路便成了教学的课堂。即便孔子与***被困在陈国、蔡国的交界处，身上带的干粮都吃完了，随时都有可能饿死时，孔子仍不忘给学生们讲课：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”这样的讲课方式，放到现在来看就是“生活就是教育”，足足领先外国二十个世纪。

其次，是自由的教学氛围。

孔子上课时，绝不像现在的老师上课一样，一个人在讲台上讲，一群学生在下面听。孔子传授知识的方式，主要是靠交流与沟通，而不是填鸭式的灌输。在很多时候，孔子的学生讲得比老师都多。大家凑在一块，其乐融融，每个人都能自由地发表自己的观点和看法，孔子则对***的认知提出指正和引导。

这样的课堂气氛，岂不就是许多人梦寐以求的“国外课堂氛围”？

《侍坐》一章里提到，曾子、冉有、子路、公西华四人坐在老师的身边，与老师谈论自己的人生目标。子路对治军感兴趣，冉有则志在治国，公西华想要成为祭祀方面的人才，而曾子却始终在弹琴。孔子点名让曾子说出自己的理想时，曾子说自己最喜欢与朋友们外出郊游。在学生们发表过自己的看法后，孔子给予逐一点评，随后赞扬了曾子的观点。

那么，孔子的课

孔子是中国古代伟大的思想家，他的教育方法对我们现在仍然有很强的指导意义：

第一，在教育对象方面，孔子倡导有教无类。他的***们来自不同的阶级，这是学术下移，庶人议政历史趋势的必然结果。

第二，在教学方法方面，他强调学与思的关系，学习与复习的关系。他认为学而不思则罔，思而不学则殆，温故而知新。

第三， 孔子还擅长因材施教，对不同的人***取不同的教育。

第四，在培养目标上，孔子倡导学而优则仕，这就打破了商周以来选才能关上的贵族姓宗法性，为广大学有专长的下层人士参与国家管理，开辟了道路。

到此，以上就是小编对于曾子海外生活的问题就介绍到这了，希望介绍关于曾子海外生活的1点解答对大家有用。